她是舞蹈学校的校长，也是一位爱孩子的辣妈
齐鲁网滨州9月11日讯 一首《天鹅湖》静静流淌在走廊间，在优美乐符的陪伴下，孩子们缓缓抬起手臂，在空中划过一道道优美的弧线，绷脚、擦地、点地、划圆、回位，抬头挺胸，下颌微收，犹如一只只高贵优雅的小天鹅。老师一边喊着节拍，一边帮孩子们纠正动作，神情专注而美丽。清晨的阳光透过窗户洒进来，在她们身上镀上了一层淡淡的金光。乐曲悠扬，光影交错，当记者走进马蕾舞蹈学校时，映入眼帘的便是这样一幅优美的画面，面前这位优雅的舞蹈老师，便是今天的采访对象--马蕾。
最初的梦想，最终的坚持
04年大学毕业，她22岁，06年底她离开了工作单位。马蕾说工作的那两年她很有收获，大学里学的是舞蹈编导专业，毕业时曾有机会到一所大学去任教，但想到大学艺术团的指导老师并不能让自己的专业特长得到充分发挥，她最后选择了回滨州，到市歌舞团做一名舞蹈编导。工作期间她接受了很多极具挑战性的工作，也学到了很多，比如给快板、京剧和吕剧编舞，印象最深的是给小戏《老冤蛋送礼》编舞，她一遍遍地研究剧本，吃透每个人物的性格，最终这部小戏在国际上获了大奖。同时工作期间，她代表文化体系参加“滨州市城市代言人”的选拔，最终成为首位“滨州市城市形象代言人”。
06年，一位朋友找到她，和她商量能不能教自己的孩子学舞蹈，盛情难却，因此马蕾在工作的业余时间，便有了一个新的角色--舞蹈老师。加上朋友孩子的小伙伴，马蕾有了最初的2名学生。为了教好这两位学生，她一节课能上到3个小时，所思所想都是怎样才能教好孩子，并保护其对舞蹈的兴趣。之后的三个月，马蕾开始了自己的舞蹈教学探索，如何帮助孩子更好地进行形体训练，如何让孩子坚持基本功的练习，如何提高孩子的情感表现力，并将其与肢体语言、表情完美的结合，如何培养孩子学习舞蹈的兴趣等等。“舞蹈跳得好并不是成为一名优秀舞蹈老师的充分条件，但一定是必要条件，如何传授，同样非常重要”马蕾微笑着说，神情自信而坚定。正是因为这一次巧然的机会，让她发现一个更广阔的舞台，一片更适合自己成长的地方，一个真正实现自己价值的世界。“一边是稳定的铁饭碗，一边是一切从零耕耘的梦想，看自己如何取舍”，就这样，06年底她毅然决然地全身心投入到舞蹈教学中。
创业初期，马蕾租用胜滨小区老年人活动中心的舞蹈房。舞蹈房在二楼，后面有一截楼梯，当时小区里正在盖房子，很多不自觉的建筑工人经常在楼梯下大小便。无奈，每个周五的傍晚，马蕾都要骑上姥爷的三轮车，带上扫把、簸箕、铲子，去楼梯口打扫卫生。周六早上还要早早地起床，看看自己的战果有没有再次遭到破坏。那时马蕾觉着自己很委屈，可想到自己是一名老师，如果连弯下腰处理一下卫生的勇气都没有，家长怎么才能放心地把孩子交给自己。06年第一次做暑假班只有2名学生，07年开始出来教学生，06年40名学生，07年80人，08年160人，直到今天。创业之初并没有想过自己要做到多大的规模，回头想想才知道，只有自己做的足够好，机会才会向自己不断的招手。
阳信分校 一次招了40个学生
09年9月份阳信校区成立，去阳信建校区得益于一位学生的家长。当时阳信县没有上规模的舞蹈学校，每个周末这位家长都要领着孩子来滨州到马蕾的舞蹈学校上课。每次上课花费在路上的时间都要3个小时，而舞蹈课只有2个小时，每次花费在路上的时间都比上课时间要长。一次，这位家长半开玩笑地和马蕾说，“你到阳信开个分校吧，省的我们来回跑。”家长不经意的一句话触动了她。当时这位家长还带着另外的2个孩子，与其让他们4个人把时间和金钱浪费在路上，不如自己一个人跑。就这样，阳信分校开始了招生，让马蕾出乎意料的是，在这几位学生家长的帮助下，她一次就招了40个学生。
为每一个想舞动起来的孩子提供最为合适的课程
为了给学生提供多样的舞种选择，马蕾在原来已有的中国舞、拉丁舞课程基础上，又开设了爵士舞课程，并成立了滨州市唯一的全国爵士舞考级中心，爵士舞教师培训基地。
爵士舞课程的开设，源于马蕾设想的一个办学特色，即“为每一个想舞动起来的孩子提供最为合适的课程”。从事舞蹈教学多年，经常看到有些孩子在训练中因为下腰和压腿太疼，放弃了继续学习，这样太可惜。而爵士舞训练有一个很大的特色，就是软开度的训练较少，没有痛苦感。让这些承受不了训练痛苦的孩子，同样能够享受到舞动的快乐。同时，爵士舞是一种时尚动感的舞种，很多学生的家长都是80后的辣爸辣妈，本身对时尚就有自己的理解。马蕾希望通过爵士舞的学习，让孩子们更时尚更潮流，这也顺应了很多家长的要求。“我们希望学校课程的设置，不仅科学合理，而且能满足学生。和家长多方面的需求，而我们也正在朝这个方向努力。”
从中国艺术委员会引进的这套爵士舞教材需要全外语教学，老师会用英语和法语进行教学，四五岁的孩子跟着老师“one，twe”的节奏，亲身感受爵士原汁原味的舞蹈魅力，学生的感觉很洋范儿。
同时，爵士舞的考级也能够纳入中考加分的范围。教育部门对舞蹈考级有了新规定，凡事能够达到教育部门规定标准的舞蹈考级，都可以列入中考加分项目。为此，马蕾还专门对学校的课程进行了调整，让在校学生都具有参加考级的能力。但课程的调整并不能因为考级而考级，比如针对考级的项目，马蕾在中国舞的教学中加入了芭蕾舞的课程，随着学生级别和年龄的增长芭蕾的元素还会逐渐增加，这样在保证了学生能轻松通过考级的同时又掌握了芭蕾舞的一些技巧，舞蹈语汇得到了丰富。
她要求员工和学校一起成长
马蕾说：对待自己学校的老师，她最喜欢的是看到他们和自己和学校一起成长。
学校刚开始起步时，马蕾从母校招来一位舞蹈教师，后来这位老师一直和马蕾一起教学，无论是教学能力还是各方面素质，都深得马蕾和家长的喜欢。后来因为一些原因走了，可没过多久她又回到了学校。马蕾找到她和她商量，“如果想在滨州买房、结婚、生子，那你就留下来干分校长，咱们股份制。如果你想和原来一样赚点钱再走，那我还是劝你离开”。马蕾又告诉她，“你已经不是刚刚毕业那会儿的小姑娘，面临很多选择。现在随着年龄的增长，可以选择的机会越来越少，在滨州你已经有了一定的基础，完全可以撑起自己的一片天空。如果你不想留在滨州，还是尽早回去，从头开始踏踏实实的去打拼”。
这位老师最终听从了马蕾的建议，回到老家开始了自己的创业之路。马蕾空闲时还会给她打电话，除了询问近况，她希望曾经和自己在通往梦想的道路上同行的人，也能实现自己的那个梦想。
马蕾老师舞蹈小贴士
基本功的训练需要家长重视，但一定不要强迫孩子，让孩子在极其不情愿的情况下练功，很容易让孩子产生厌学情绪。家长要明白，在孩子学习舞蹈的初级阶段，由于还未取得明显的成绩，很容易出现不愿练功的现象，这是非常正常的。家长要不断鼓励赞美孩子，让孩子得到肯定，并让孩子知道，基本功训练可以起到热身作用，保证她们在跳舞的过程中不会扭伤、撕伤。另外基本功中的技巧是给舞蹈添彩的，有了必要的基本功才能让身体舞动起来。常常在家长的不断鼓励和坚持下，孩子能取得非常好的成绩。
真正学专业的孩子非常少，很多孩子在学习舞蹈的过程中逐渐迷失了自己最初的开心、自信、挺拔，迷失了学习舞蹈的本质，学习舞蹈的本质是独立、个体。自信来自于学习过程中的挫折教育，在学习舞蹈的过程中经常会遇到一些小挫折，当孩子通过自己的努力，克服了困难，他的自信心就会一点点得变强，很多家长发现，孩子在学习舞蹈的过程中越来越懂事了。自信也来自于老师的表扬、家长的赞美和鼓励，家长要多给予孩子积极的肯定，不要进行横向比较，每个孩子的长相、身材、气质都不一样，每个孩子都有自己的特点，都是独立的个体。家长要将孩子的这节课和上节课对比，将孩子学习舞蹈前和学习舞蹈后进行对比，看看孩子有哪些进步，并积极地赞美表扬孩子。
最后希望所有孩子和家长都能在舞蹈的陪伴下，更加自信、健康、快乐，更加热爱生活！
校长